LES CAHIERS DE TRACES

Observer, créer et garder mémoire

Les Cahiers de traces s’inscrivent dans la démarche ARTS HUMIA, qui relie arts, pédagogie, médiation culturelle et mémoire sensible.

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Les Cahiers de traces invitent à une exploration sensible de la création, de l’observation et de la mémoire. Chaque cahier devient un espace simple et vivant où l’enfant, le jeune public ou l’adulte peut regarder, toucher, dessiner, coller, écrire, nommer et garder trace d’une expérience vécue.

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Pensés pour les milieux éducatifs, culturels, muséaux et familiaux, ces cahiers accompagnent la rencontre avec une œuvre, une matière, un geste, un lieu ou un fragment du vivant. Ils se réalisent avec peu de matériel et laissent une grande place à l’attention, à l’imaginaire et à la liberté de créer.

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Chaque cahier propose une démarche guidée : une invitation à observer, une activité de création, un espace pour les traces, quelques questions ouvertes et un temps de retour sur l’expérience.

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Créer devient alors une manière de voir, de sentir et de garder mémoire du monde.

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Collection — Les premiers Cahiers de traces

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Cahier de traces 1 — Rencontre avec une œuvre

Musée, jeunes publics et mémoire sensible

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Ce cahier accompagne les enfants et les jeunes publics dans la rencontre avec une œuvre d’art : une peinture, un dessin, une sculpture, une couleur, une forme ou un détail. L’enfant observe, choisit, dessine, nomme et garde trace de ce que l’œuvre fait naître en lui ou en elle.

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Cahier de traces 2 — Petites traces du vivant

CPE, matières, gestes et nature sensible

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Ce cahier accompagne les tout-petits dans une exploration sensorielle des matières, des gestes et des éléments naturels. Feuilles, pierres, coquillages, sable, eau, papier, crayons et textures deviennent des points de départ pour toucher, tracer, frotter, coller, observer et raconter.

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Philosophie des Cahiers de traces

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Une démarche sensible, humaine et accessible

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Les Cahiers de traces naissent d’un désir simple : permettre à chacun·e de garder mémoire d’une rencontre avec l’art, le vivant, les matières ou les lieux. Ils prolongent la peinture, la pédagogie et la médiation culturelle en invitant à une écriture sensible du monde. Chaque trace devient matière à regarder, à penser, à créer et à transmettre. Ces cahiers ne sont pas des outils d’évaluation. Ils sont des espaces de mémoire, de création et de relation.